Ao se analisar o nível de proficiência das escolas de Sobral, nota-se que o método fônico neutralizou, quase por completo, o desnível racial e sócio econômico.
Por Edson Joel Hirano Kamakura de Souza
Sobral, cidade cearense com 217 mil habitantes, lidera o ranking da educação no Brasil, de novo. Suas escolas municipais, em 2025, conquistaram as melhores notas do Ideb – Índice de Desenvolvimento do Ensino Básico - entre todas do país: 9,63 nos anos iniciais e 8,05 nos anos finais.
Enquanto Sobral lidera o ranking nacional, Marília ficou com 7.1, uma diferença de “apenas” 2,53. Mas esse gap pode levar mais de 63 anos para chegar aos 9,63 da cidade cearense se observarmos que o avanço de Marília no Ideb, nos últimos 15 anos, foi somente míseros 0,04, por ano.
EQUIDADE
Mais do que conquistar a liderança, Sobral neutralizou as diferenças tão comuns nas escolas brasileiras: o Ideb mostrou que alunos pretos tem proficiência idêntica aos seus colegas brancos da mesma sala. E mais: alunos pobres se superam e se equiparam com seus colegas ricos. Isso é possível quando se usa o método fônico, mesmo método utilizado em outras cidades cearenses e de outros estados, com sucesso.
PRA VOCÊ ENTENDER MELHOR
O ensino básico divide-se em
dois períodos: do 1º ao 5º ano é chamado de anos iniciais e, do 6º ao 9º, anos
finais. O Ideb é calculado com base no real aprendizado dos alunos em português
e matemática e no fluxo escolar, isto é, na taxa de aprovação.
E a cada dois anos os
desempenhos dos alunos do 5º e 9º anos são avaliados pelo Saeb- Sistema de
Avaliação do Ensino Básico - gerando o Ideb que é o indicador oficial quanto a
proficiência e evolução escolar dos estudantes de todo país.
SOBRAL X MARÍLIA
A comparação socioeducativa e econômica entre Sobral (CE) e Marília
(SP) revela dois cenários bem diferentes: de um lado, um município do
interior do Nordeste que se tornou a maior referência nacional em eficiência
educacional e equidade; de outro, um próspero polo econômico e industrial do
interior paulista, com alta qualidade de vida, mas que evolui lentamente no
ensino básico.
Perfil Socioeconômico e Segurança
Marília possui um histórico de
maior riqueza por habitante e melhor infraestrutura social geral (IDH). Sobral
se destaca pela liderança na alfabetização e redução das desigualdades.
|
Indicador |
Sobral
(217 mil hab) |
Marília (250 mil hab) |
|
0,717 (Alto) |
0,798 (Alto/Próximo a
Muito Alto) |
|
|
PIB Total (Aprox.) |
R$ 6,5 Bilhões |
R$ 12,5 Bilhões |
|
PIB per capita |
R$ 33,2 mil |
R$ 52,6 mil |
|
Violência |
Índices mais elevados (Desafio comum a grandes centros
urbanos do NE). |
Índices moderados (Padrão do interior paulista, com
oscilações recentes). |
|
Nº Total de Alunos
(Rede Pública) |
~35.000 alunos |
~20.000 alunos (Foco
municipal em Anos Iniciais) |
|
Nº Escolas Municipais |
~80 instituições |
~60 instituições |
Evolução Histórica do Ideb
(2010 – 2025)
No Ideb 2025, as duas cidades superaram as metas e médias
nacionais. No entanto, Sobral opera em um patamar de excelência isolado,
liderando o ranking nacional para cidades acima de 100 mil habitantes.
Anos Iniciais (1º ao 5º ano)
Sobral (CE): Saltou de 7,3 (em 2011) para impressionantes 9,63 em 2025. Isto é, avançou 2.33 pontos em 15 anos. É a rede pública municipal mais eficiente do país.Marília (SP): Saltou de 6,5 (em 2011) para 7,1 em 2025, um lento avanço de 0,6 em 15 anos, isto é, 0,04 por ano.
Anos Finais (6º ao 9º ano)
Sobral (CE): Registrou um avanço histórico, atingindo a nota 8,05 em 2025 (superando os 7,9 obtidos em 2023).Marília (SP): Dos 5,6 em 2011, Marília saltou para 6,0 em 2025.
Proficiência no Saeb (5º Ano) e o Fator Equidade
O grande diferencial
evidenciado pelas pesquisas da plataforma QEdu diz respeito à equidade de aprendizagem
(redução da distância de notas entre grupos vulneráveis e privilegiados).
Ao se analisar o nível de proficiência (Saeb - 5º Ano) das
escolas de Sobral, considerando cor/raça, nota-se claramente que o método
fônico mitigou, quase por completo, a barreira racial.
Em Sobral, alunos pretos e pardos alcançam
proficiências em Língua Portuguesa e Matemática estatisticamente
equivalentes às de alunos brancos.
Em Marília a diferença de proficiência, em favor de alunos
brancos, persiste nas escolas básicas da cidade (que não usam o método fônico).
O reflexo de desigualdades históricas de renda e moradia regional estão
evidentes.
Divisão Socioeconômica: Pobres
em níveis altos
Em Sobral: Mais de 90% dos alunos de famílias de
baixa renda (Inseridos em vulnerabilidade socioeconômica) atingem o nível
"Adequado" ou "Avançado" em proficiência. O background
familiar impacta pouco o sucesso do estudante na escola.
Em Marília: Há um impacto visível do Nível Socioeconômico (NSE). Escolas localizadas em bairros periféricos de maior vulnerabilidade registram proficiências menores em matemática, comparadas às escolas centrais.
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Município |
Grupo Racial |
Português |
Matemática |
|
Sobral (CE) |
Alunos Brancos |
94% |
92% |
|
Sobral (CE) |
Alunos Pretos |
93% (Diferença
irrisória) |
91% (Diferença
irrisória) |
|
Marília (SP) |
Alunos Brancos |
83% |
78% |
|
Marília (SP) |
Alunos Pretos |
68% (gap 15%) |
59% (gap 19%) |
Em
Sobral, o abismo de aprendizado determinado pelo fator racial foi
estatisticamente neutralizado. Em Marília, a distância de desempenho segue o
padrão de desigualdade do restante do estado de São Paulo.
Método fônico de alfabetização.
O motor pedagógico que
mudou o patamar de Sobral foi, fundamentalmente, a ruptura com o
construtivismo/método global e a implementação da instrução fônica
sistemática.
Várias cidades do Vale da Rapadura, no Ceará, adotaram o mesmo projeto de
Sobral com sucesso. Quixeramobim também aderiu ao método fônico e tornou-se
cidade que compete com as altas notas de Sobral.
Efeito do Método Fônico na Equidade: Como o método de Sobral decodifica a estrutura lógica do idioma, focando na consciência fonêmica, a escola neutraliza a desvantagem da criança vulnerável. O aluno, cuja família é de baixa renda ou de pais analfabetos, aprende no mesmo ritmo do aluno rico.